중앙대학교 2026학년도 인문사회계열
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참고 제시문(가)(나)(다)(라)
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출처 — 이숭원 외, 『문학』, 좋은책신사고, 2019, 226-231쪽 (재구성)
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출처 — 박안수 외, 『국어』, 비상교육, 2018, 240-241쪽 (재구성)
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출처 — 정민 외, 『국어』, 해냄에듀, 2018, 275-286쪽 (재구성)
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출처 — 류수열 외, 『문학』, 금성출판사, 2019, 308-314쪽 (재구성)
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[10국02-02]국어매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.[10국02-03]국어삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 읽는다.[10국05-04]국어문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회·문화적 가치를 이해하고 평가한다.[10국05-05]국어주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.[12문학01-01]문학문학이 인간과 세계에 대한 이해를 돕고, 삶의 의미를 깨닫게 하며, 정서적·미적으로 삶을 고양함을 이해한다.[12문학02-02]문학작품을 작가, 사회·문화적 배경, 상호 텍스트성 등 다양한 맥락에서 이해하고 감상한다.[12문학02-04]문학작품을 공감적, 비판적, 창의적으로 수용하고 그 결과를 바탕으로 상호 소통한다.[12문학04-01]문학문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 상호 소통하는 태도를 지닌다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5]
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| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| (가) 이유 | 4점 | 공권력의 일방적 철거 집행이 평범한 사람들의 오랜 삶의 터전을 짓밟는 행위임을 비판 |
| (가) 결과 | 4점 | 폭력적인 진압에 의해 무력하게 저지당하고 끌려감 |
| (나) 이유 | 4점 | 콜레라가 공기로 전염된다는 통념이 잘못되었다고 생각함 |
| (나) 결과 | 4점 | 직접 조사와 관찰을 통해 물이 전염원이라는 사실을 발견해 콜레라 예방과 의학 연구 방법 발전에 공헌함 |
| (다) 이유 | 4점 | 편견에 젖은 가족의 폭력에 견디다 못해 차별적 시선에 항의하고 자신의 결백을 주장함 |
| (다) 결과 | 4점 | 아버지와 여자가 이룬 부부의 행복이 파괴되고 가족은 해체됨 |
| (라) 이유 | 4점 | 황만근의 존재를 무시하고 마을 대표로서 무책임한 태도를 보이는 이장에게 환멸을 느낌 |
| (라) 결과 | 4점 | 이장의 사실 은폐와 위선이 밝혀지고 마을 사람들은 황만근의 실종에 이장의 책임이 있다는 것을 알게 됨 |
| 논리적 구성 및 서론·본론·결론 | 8점 | 서론, 본론, 결론의 논리적 구성, 서론에서 문제를 요약하고 결론에서 각 제시문의 차이를 핵심적 표현으로 요약적으로 제시 |
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문제 1
참고 제시문(라)(마)(바)(사)
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출처 — 류수열 외, 『문학』, 금성출판사, 2019, 308-314쪽 (재구성)
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출처 — 조정래 외, 『문학』, 해냄에듀, 2019, 318-323쪽 (재구성)
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출처 — 고형진 외, 『독서』, 동아출판, 2019, 96-100쪽 (재구성)
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출처 — 박영목 외, 『독서』, 천재교육, 2019, 76-78쪽 (재구성)
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[12문학01-01]문학문학이 인간과 세계에 대한 이해를 돕고, 삶의 의미를 깨닫게 하며, 정서적·미적으로 삶을 고양함을 이해한다.[12문학04-02]문학문학 활동을 생활화하여 인간다운 삶을 가꾸고 공동체의 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다.[12문학03-04]문학한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.[12문학04-01]문학문학을 통하여 자아를 성찰하고 타자를 이해하며 상호 소통하는 태도를 지닌다.[12독서01-02]독서동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하고 다양한 글을 주제 통합적으로 읽는다.[12독서03-02]독서사회·문화 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과 사건의 사회·문화적 맥락 등을 비판적으로 이해한다.[12독서02-03]독서글에 드러난 관점이나 내용, 글에 쓰인 표현 방법, 필자의 숨겨진 의도나 사회·문화적 이념을 비판하며 읽는다.[12독서02-05]독서글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 창의적으로 읽는다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5]
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| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| (라) 민 씨와 (마) 문 서방의 차이점 - 민 씨 | 8점 | 민 씨가 객관적인 기준에 따라 상황을 인식, 이장에게 적극적으로 질문 |
| (라) 민 씨와 (마) 문 서방의 차이점 - 문 서방 | 7점 | 문 서방이 자의적 기준에 의해 타인을 평가, 김사용이 위기에 처했음에도 소극적으로 대응 |
| (라) 이장과 (마) 문 서방의 유사점 - 이장 | 5점 | 이장이 평소 무시했던 황만근이 귀가하지 않은 이유를 술에 취했기 때문이라 단정, 황만근의 안위를 걱정하지 않음 |
| (라) 이장과 (마) 문 서방의 유사점 - 문 서방 | 5점 | 문 서방이 지주들에게 반감이 있다는 사실, 이들의 죽음에 기뻐함 |
| (라) 이장과 (마) 문 서방의 유사점 - 정리 | 5점 | 이장과 문 서방이 자기중심적인 사고로 타인을 평가, 이해와 연민이 없이 타인의 생명에 무관심 |
| (라) 이장에게 필요한 자세 - (바) | 5점 | 도시나 사회의 성장을 위해서는 사소한 요소도 꼭 필요, 이장의 태도에 적용 |
| (라) 이장에게 필요한 자세 - (사) | 5점 | 하찮게 보이는 존재의 가치를 인정하고 존중 |
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문제 2
참고 제시문(사)(아)(자)(차)
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출처 — 박영목 외, 『독서』, 천재교육, 2019, 76-78쪽 (재구성)
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출처 — 정창우 외, 『통합사회』, 미래엔, 2018, 274-275쪽 (재구성)
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출처 — 김종호 외, 『경제』, 씨마스, 2019, 19쪽 (재구성)
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출처 — 박병기 외, 『통합사회』, 비상교육, 2018, 50쪽 (재구성)
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[12독서02-04]독서글에서 공감하거나 감동적인 부분을 찾고 이를 바탕으로 글이 주는 즐거움과 깨달음을 수용하며 감상적으로 읽는다.[12독서02-05]독서글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 창의적으로 읽는다.[10통사01-01]통합사회시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 파악한다.[10통사02-03]통합사회환경 문제 해결을 위한 정부, 시민사회, 기업 등의 다양한 노력을 조사하고, 개인적 차원의 실천 방안을 모색한다.[10통사02-01]통합사회자연환경이 인간의 생활에 미치는 영향에 관한 과거와 현재의 사례를 조사하여 분석하고, 안전하고 쾌적한 환경 속에서 살아갈 시민의 권리에 대해 파악한다.[10통사02-02]통합사회자연에 대한 인간의 다양한 관점을 사례를 통해 설명하고, 인간과 자연의 바람직한 관계에 대해 제안한다.[12경제01-02]경제다양한 사례를 통해 비용과 편익을 고려하여 선택하는 능력을 계발하고 매몰 비용은 의사 결정 과정에서 고려하지 않아야 함과 인간은 경제적 유인에 반응함을 인식한다.[12경제01-03]경제경제 문제를 해결하는 다양한 방식의 장단점을 비교하고, 시장경제의 기본 원리와 이를 뒷받침하는 사회 제도를 파악한다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5] · 사회과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 7]
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| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| (아) GMO 업계 주장을 명시적 비용 개념으로 설명 | 8점 | GMO는 생산 원가를 낮추고 농약 투입 규모를 줄여 명시적 비용 절감에 공헌, 높은 종자 가격, 특수 제초제 구매 강요, 잡초 내성 증가로 인한 제초제 추가 사용이라는 새로운 비용 추가, 전체적으로 명시적 비용이 적다고 보기 어려움 |
| 환경 단체 관점 - 암묵적 비용·기회비용 | 4점 | 미래 세대 부작용, 자연 생태계 교란·파괴, 안정성과 생태계 보호라는 가치를 희생시키는 암묵적 비용, 명시적·암묵적 비용을 합쳐 기회비용이 오히려 더 높을 수 있음 |
| (사) 자연의 섭리·속도 존중 | 4점 | 다양한 꽃이 정해진 시기에 피고 짐, 순서를 기다리며 자연의 섭리와 속도를 존중하는 자세 |
| (차) 생태주의 자연관 - 인간과 생태계 공존 | 4점 | 인간과 자연은 서로의 일부이며 상호 연결, 생태계에 일어나는 일은 인간에게도 일어남, 인간과 생태계의 공존을 존중하는 자세 |
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문제 3