단국대학교 2026학년도 인문 계열 · 오후
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출처 — 고형진 외, 『고등학교 독서』, 동아출판, 2019, 64~66쪽
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출처 — 『기계에 종속된 '황폐화된 노동' 풍자』, 한겨레, 2007. 10. 21. (재구성)
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(자료1)
출처 — 류지한 외, 『고등학교 윤리와 사상』, 비상, 2019, 140쪽 (재구성)
(자료2)
출처 — 박찬구 외, 『고등학교 윤리와 사상』, 씨마스, 2019, 134~135쪽 (재구성)
(자료3)
출처 — 김왕근 외, 『고등학교 정치와 법』, 천재교과서, 2019, 170쪽 (재구성)
(자료4)
출처 — 정창우 외, 『고등학교 윤리와 사상』, 미래엔, 2019, 154쪽 (재구성)
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출처 — 류수열 외, 『고등학교 문학』, 금성출판사, 2019, 266~270쪽
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출처 — 방민호 외, 『고등학교 문학』, 미래엔, 2019, 75~81쪽
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[12독서02-01]독서글에 드러난 정보를 바탕으로 중심 내용, 주제, 글의 구조와 전개 방식 등 사실적 내용을 파악하며 읽는다.[12독서02-02]독서글에 드러나지 않은 정보를 예측하여 필자의 의도나 글의 목적, 숨겨진 주제, 생략된 내용을 추론하며 읽는다.[12독서02-03]독서글에 드러난 관점이나 내용, 글에 쓰인 표현 방법, 필자의 숨겨진 의도나 사회문화적 이념을 비판하며 읽는다.[12독서02-05]독서글에서 자신과 사회의 문제를 해결하는 방법이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 창의적으로 읽는다.[10국02-02]국어매체에 드러난 필자의 관점이나 표현 방법의 적절성을 평가하며 읽는다.[10국02-03]국어삶의 문제에 대한 해결 방안이나 필자의 생각에 대한 대안을 찾으며 읽는다.[10국03-01]국어쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 쓴다.[10국03-02]국어주제, 독자에 대한 분석을 바탕으로 타당한 근거를 들어 설득하는 글을 쓴다.[10국03-04]국어쓰기 맥락을 고려하여 쓰기 과정을 점검·조정하며 글을 고쳐 쓴다.[10국05-04]국어문학의 수용과 생산 활동을 통해 다양한 사회문화적 가치를 이해하고 평가한다.[12화작03-01]화법과 작문가치 있는 정보를 선별하고 조직하여 정보를 전달하는 글을 쓴다.[12문학02-02]문학작품을 작가, 사회·문화적 배경, 상호 텍스트성 등 다양한 맥락에서 이해하고 감상한다.[12문학03-04]문학한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다.[10통사03-01]통합사회산업화, 도시화로 인해 나타난 생활공간과 생활양식의 변화 양상을 조사하고, 이에 따른 문제점을 해결하기 위한 방안을 제안한다.[12정법05-03]정치와 법법에 의해 보장되는 근로자의 기본적인 권리를 이해하고, 이를 일상생활의 사례에 적용한다.[12윤사03-05]윤리와 사상도덕적 판단과 행동에 관한 이성과 감정의 역할을 규명하고, 도덕적인 삶을 위한 양자 사이의 바람직한 관계에 대해 토론할 수 있다.[12윤사03-06]윤리와 사상의무론과 칸트의 정언명령, 결과론과 공리주의의 특징을 비교하여 각각의 윤리사상이 갖는 장점과 문제점을 파악할 수 있다.[12윤사03-07]윤리와 사상현대의 실존주의, 실용주의가 주장하는 윤리적 입장들을 이해하고, 우리의 도덕적 삶에 기여하는 바를 설명할 수 있다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5] · 사회과 교육과정 교육부 고시 제2018-162호 [별책 7] · 도덕과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 6]
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| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| [가]에서 '자본','시간','돈'의 관계와 빠른 속도의 미덕 설명 | 2점 | 자본, 시간, 돈, 속도, 미덕 |
| [가]에서 '강제','강박','파시즘' 등으로 빠름의 미덕 강요 설명 | 4점 | 강제, 강박, 파시즘 |
| [가]에서 개인의 속도와 삶의 주체성 회복의 중요성 설명 | 2점 | 속도, 주체성 회복 |
| [나]에서 산업화·기계문명 발달로 노동이 기계에 종속('소외')됨을 설명 | 4점 | 산업화, 기계문명, 소외, 주체성 상실 |
| [나]에서 노동 분업으로 창조적 노동 기회를 잃었다는 것 설명 | 3점 | 노동 분업, 창조적 노동 |
| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| [가]·[나]가 주체성 상실로 인한 인간 소외 문제를 진단함을 파악·설명 | 4점 | 주체성 상실, 인간 소외 |
| (자료1) 칸트의 '인간성 존중' 설명 | 4점 | 칸트, 인간성 존중 |
| (자료2) 스피노자의 '정념의 지배로부터 벗어나는 방법' 설명 | 4점 | 스피노자, 정념 |
| (자료3) 사회법·노동법을 통한 현대 자본주의 사회 문제 해결 설명 | 4점 | 사회법, 노동법 |
| (자료4) 사르트르의 '자유로운 선택과 결단을 통한 참된 실존 회복' 설명 | 4점 | 사르트르, 실존, 자유 |
| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| [라] '교수'의 강박적 번역 몰두와 꿈 상실 설명 | 5점 | 교수, 번역, 꿈 상실 |
| [마] '남자'의 상사 압박 출근과 유 대리 발견·정신 상실 설명 | 5점 | 남자, 상사 압박, 유 대리 |
| [가]·[나] 관점에서 '자본의 속도와 논리'로 인한 창조성·주체성 상실 설명 | 5점 | 자본의 속도와 논리, 창조성, 주체성 상실 |
| [다] 활용 해결 방안(정념 극복·주체적 삶, 인간을 목적으로 대우, 사회법적 규제) 설명 | 5점 | 주체적 삶, 목적, 사회법적 규제 |
채점 서술 지침
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자료 『프리미엄 조선』, 2021. 5. 26. (출제진 재구성)
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출처 — 황석원 외, 『기초연구 투자의 경제적 파급효과 분석』, 과학기술정책연구원, 2008 (재구성)
출처 — 매일경제, 2021. 1. 25. (재구성)
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출처 — 이진석 외, 『고등학교 통합사회』, 지학사, 2018, 133쪽 (재구성)
| 구분 | 경합성 있음 | 경합성 없음 |
|---|---|---|
| 배제성 있음 | 사적재 | 클럽재 |
| 배제성 없음 | 공유 자원 | 공공재 |
자료 『한국개발연구원 홈페이지』 (출제진 재구성)
출처 — 구정화 외, 『고등학교 통합사회』, 천재교육, 2019, 144쪽 (재구성)
출처 — 김진영 외, 『고등학교 경제』, 미래엔, 2019, 72쪽 (재구성)
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출처 — 정창우 외, 『고등학교 통합사회』, 미래엔, 2018, 134쪽 (재구성)
출처 — 박병기 외, 『고등학교 통합사회』, 비상, 2017, 179쪽 (재구성)
출처 — 김진영 외, 『고등학교 경제』, 미래엔, 2019, 29쪽 (재구성)
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(자료1)
자료 『세계일보』, 2006. 11. 3. (출제진 재구성)
자료 『동아사이언스』, 2021. 6. 5. (출제진 재구성)
(자료2)
자료 『서울특별시 홈페이지』
자료 서울특별시 『2040 서울특별시 공원녹지기본계획』 (출제진 재구성)
(자료3)
출처 — 주린원 외, 『탄소배출권 거래제도와 산림경영에의 시사점』, 한국농촌경제연구원, 2006 (재구성)
자료 『이투데이』, 2021. 9. 11. (출제진 재구성)
(자료4)
출처 — 한국조경신문, 2021. 7. 15. (재구성)
자료 『반디뉴스』, 2024. 4. 17.
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[10국03-01]국어쓰기는 의미를 구성하여 소통하는 사회적 상호 작용임을 이해하고 글을 쓴다.[12독서02-01]독서글에 드러난 정보를 바탕으로 중심 내용, 주제, 글의 구조와 전개 방식 등 사실적 내용을 파악하며 읽는다.[12화작03-04]화법과 작문타당한 논거를 수집하고 적절한 설득 전략을 활용하여 설득하는 글을 쓴다.[10통사05-02]통합사회시장경제의 원활한 작동과 발전을 위해 요청되는 시장 참여자들의 역할은 시장의 한계와 관련지어 제시한 것이다.[10통사06-02]통합사회다양한 정의관의 특징을 파악하고, 이를 구체적인 사례에 적용하여 평가한다.[12경제02-03]경제경쟁의 제한, 외부 효과, 공공재와 공유 자원, 정보의 비대칭성 등 시장 실패가 나타나는 요인을 파악한다.[12경제02-04]경제시장 실패 현상을 개선하기 위한 정부의 시장 개입과 그로 인해 나타날 수 있는 문제점을 이해하고 이를 보완할 수 있는 방안을 모색한다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제2015-74호 [별책 5] · 사회과 교육과정 교육부 고시 제2018-162호 [별책 7]
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| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| [가] 우주 쓰레기와 인공위성 충돌 고위험성 증가 문제로 설명 | 2점 | 우주 쓰레기, 인공위성 충돌 |
| [나] 기초분야 연구개발 지원이 타분야보다 현저히 부족한 상황 설명 | 3점 | 기초분야, 연구개발 지원 부족 |
| [다]의 '공유 자원 남용으로 인한 시장 실패' 개념으로 [가] 설명 | 10점(최고점 10) | 비배제성, 경합성, 공유지의 비극, 공유 자원의 남용 |
| [다]의 '공공재 과소 공급으로 인한 시장 실패' 개념으로 [나] 설명 | 10점(최고점 10) | 비배제성, 비경합성, 공공재, 무임승차, 과소 공급 |
| 구성요소 | 배점 | 핵심 키워드 |
|---|---|---|
| [라]에서 시장 실패 해결 방안 ①정부 개입 ②공동체의 노력 ③사유재산권 확립 설명 | 6점(최고점 6) | 정부 개입, 공동체의 노력, 사유재산권 확립 |
| (자료1) 어종 고갈 방지 정부 개입 사례 설명 | 3점 | 총허용어획량, 정부 개입 |
| (자료2) 공원녹지 과소 공급 해결 정부 재정 투입 사례 설명 | 4점 | 공원녹지, 정부 개입 |
| (자료3) 탄소배출권으로 환경자원 재산권 부여 사례 설명 | 4점 | 탄소배출권, 재산권 보장 |
| (자료4) 주민 공동체 합의로 초지 관리 사례 설명 | 3점 | 공동체, 공동체주의적 정의관 |
채점 서술 지침
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