성균관대학교 2026학년도 언어형 · 2교시
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참고 제시문〈제시문 1〉〈제시문 2〉〈제시문 3〉〈제시문 4〉
〈제시문 1〉펼치기 +접기 −
출처 — 미조구치 유조, 『중국의 공과 사』, 신서원, 2004, 21-26쪽 (재구성)
〈제시문 2〉펼치기 +접기 −
출처 — 배수호, 홍성우, 『공사관 이해를 위한 통합적 개념의 탐색과 적용: 제자백가 사상을 중심으로』, 행정논총, 2020, 139-172쪽 (재구성)
〈제시문 3〉펼치기 +접기 −
출처 — 문성진, 『현대성과 공공성』, 박영사, 2023, 73-75, 91-96쪽 (재구성)
〈제시문 4〉펼치기 +접기 −
출처 — 임의영, 『공공성의 이론적 기초』, 박영사, 2019, 20-26쪽 (재구성)
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[10통사01-01]통합사회시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 파악한다.[10통사01-03]통합사회행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천이 필요함을 설명한다.[12정법01-01]정치와 법정치의 기능과 법의 이념을 이해하고, 민주주의와 법치주의의 발전 과정을 분석한다.[12정법03-01]정치와 법민주 국가의 정치과정을 분석하고, 시민의 정치 참여의 의의와 유형을 탐구한다.[12생윤03-01]생활과 윤리국가의 권위와 의무, 시민의 권리와 의무를 동서양의 다양한 관점에서 설명하고, 민주시민의 자세인 참여의 필요성을 제시할 수 있다.[12윤사01-02]윤리와 사상우리의 도덕적 삶에서 한국 및 동·서양의 윤리사상과 사회사상이 하는 역할에 대한 실제적인 사례들을 탐구하고, 윤리사상과 사회사상의 관계를 토론할 수 있다.[12윤사03-01]윤리와 사상서양윤리사상의 연원으로서 고대 그리스 사상과 헤브라이즘을 살펴보고, 소피스트의 윤리사상과 소크라테스의 윤리사상을 비교하여 윤리적 상대주의와 윤리적 보편주의의 특징을 설명할 수 있다.[12화작03-01]화법과 작문가치 있는 정보를 선별하고 조직하여 정보를 전달하는 글을 쓴다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책5] · 도덕과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책6] · 사회과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책7]
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채점 포인트
- ‘공과 사의 구분을 전제로 한 공익 실현을 강조하는 입장’과 ‘공과 사의 조화 및 통합을 통한 공익 실현을 강조하는 입장’을 정확히 분류하였는가?
- 각 입장을 빠짐없이 정확하게 요약하였는가?
- 두 입장을 통합적으로 요약하였는가? (제시문별로만 요약하고 통합적으로 요약하지 않은 경우 감점 요인)
등급
- A
- 제시문을 올바르게 분류하고, 〈제시문 1, 3〉과 〈제시문 2, 4〉의 차이점이나 관계까지 충분히 고려하면서 두 입장의 핵심 논지를 통합적으로 잘 분석하여 기술한 답안
- B
- 제시문을 올바르게 분류하고 두 입장의 핵심 논지를 잘 분석하여 기술하고 있으나, 〈제시문 1, 3〉과 〈제시문 2, 4〉의 차이점이나 관계를 효과적으로 부각시키지 못한 답안
- C
- 제시문 분류는 올바르게 하였으며 각 제시문에 대한 요약은 적절하게 이루어졌으나, 〈제시문 1, 3〉과 〈제시문 2, 4〉를 종합한 입장의 핵심 논지가 제대로 기술되지 않은 답안
- D
- 제시문 분류는 잘못했으나 두 입장의 핵심 논지 서술은 어느 정도 이루어진 답안
- E
- 제시문 분류에도 실패하고 두 입장의 핵심 논지 서술도 제대로 안 된 답안
- F
- E 등급 수준에 미치지 못하는 답안
채점 서술 지침
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[문제 1]
참고 제시문〈자료 1〉〈자료 2〉〈자료 3〉〈자료 4〉
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〈자료 1-1〉 노인 돌봄 현황 비교
〈자료 1-2〉 노인 관련 주요 질환·사망률 비교
〈자료 2〉펼치기 +접기 −
〈자료 3〉펼치기 +접기 −
| 설문 문항 | A국 | B국 |
|---|---|---|
| 가) 나는 자율적·자치적 공동체 활동을 통해 공익을 실현할 수 있다고 생각한다. | 2 | 4 |
| 나) 나는 예상치 못한 사회 재난 극복에 자발적으로 참여할 것이다. | 3 | 4.5 |
| 다) 나는 국가가 포괄적 복지제도를 갖추어야 한다고 생각한다. | 4.5 | 3 |
| 라) 나는 가족과 친구를 포함한 주변 사람들의 안녕에 관심이 높다. | 4 | 4.5 |
| 마) 나는 우리나라의 행정 절차가 투명하게 집행된다고 생각한다. | 4.5 | 3.5 |
〈자료 4〉펼치기 +접기 −
| 지표 | A국 | B국 |
|---|---|---|
| 가) 자원봉사 시간 11) | 4 | 9 |
| 나) 사회기반시설 12) 안전도 지수 | 87 | 65 |
| 다) 행정 효율성 지수 13) | 88 | 71 |
| 라) 사회적 자본 지수 14) | 74 | 91 |
| 마) 공동체의식 수준 지수 15) | 78 | 88 |
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[12사문01-02]사회·문화사회·문화 현상을 탐구하기 위한 양적 연구 방법과 질적 연구 방법의 특징 및 차이점을 비교한다.[12정법02-02]정치와 법입법부, 행정부, 사법부의 역할을 이해하고, 이들 간의 상호 관계를 권력분립의 원리에 기초하여 분석한다.[12정법03-01]정치와 법민주 국가의 정치과정을 분석하고, 시민의 정치 참여의 의의와 유형을 탐구한다.[10통사01-03]통합사회행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의 발전 및 도덕적 실천이 필요함을 설명한다.[10통사04-02]통합사회인간 존엄성 실현과 인권 보장을 위한 헌법의 역할을 파악하고, 준법의식과 시민 참여의 필요성에 대해 탐구한다.[12생윤02-01]생활과 윤리삶과 죽음에 대한 다양한 윤리적 문제를 인식하고, 이에 대한 여러 윤리적 입장을 비교·분석하여, 인공임신중절·자살·안락사·뇌사의 문제를 자신이 채택한 윤리적 관점으로 설명할 수 있다.[12생윤02-03]생활과 윤리사랑과 성의 의미를 양성 평등의 관점에서 분석하고, 성과 관련된 문제를 여러 윤리 이론을 통해 설명할 수 있으며 가족윤리의 관점에서 오늘날의 가족 해체 현상을 탐구하고 이에 대한 극복 방안을 제시할 수 있다.[12생윤03-01]생활과 윤리직업의 의의를 행복의 관점에서 이해하고, 다양한 직업군에 따른 직업 윤리를 제시할 수 있으며 공동체 발전을 위한 청렴한 삶의 필요성을 설명할 수 있다.[12윤사01-01]윤리와 사상인간에 대한 다양한 관점을 비교하고, 우리의 삶에서 윤리사상과 사회사상이 필요한 이유를 탐구할 수 있다.[12윤사01-02]윤리와 사상우리의 도덕적 삶에서 한국 및 동·서양의 윤리사상과 사회사상이 하는 역할에 대한 실제적인 사례들을 탐구하고, 윤리사상과 사회사상의 관계를 토론할 수 있다.[12독서01-02]독서동일한 화제의 글이라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하고 다양한 글을 주제 통합적으로 읽는다.[12독서02-02]독서글에 드러난 정보를 바탕으로 중심 내용, 주제, 글의 구조와 전개 방식 등 사실적 내용을 파악하며 읽는다.[12독서03-02]독서사회·문화 분야의 글을 읽으며 제재에 담긴 사회적 요구와 신념, 사회적 현상의 특성, 역사적 인물과 사건의 사회·문화적 맥락 등을 비판적으로 이해한다.[12화작03-01]화법과 작문가치 있는 정보를 선별하고 조직하여 정보를 전달하는 글을 쓴다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책5] · 도덕과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책6] · 사회과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책7]
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채점 포인트
- 〈자료 1〉 ~ 〈자료 4〉를 각각 정확하게 이해하고 해석하였는가?
- 〈자료 1〉 ~ 〈자료 4〉를 두 입장을 각각 지지하는 근거로 활용하였는가?
- 각 자료의 내용이 해당 입장을 어떻게 정당화하는지 논리적으로 충분히 설명하였는가?
등급
- A
- 〈자료 1〉~〈자료 4〉를 정확하게 이해하고 [문제 1]의 제시문들과 연계하여 각 자료의 내용을 활용하여 두 입장을 정당화하는 논리적인 설명을 충분히 제시한 답안
- B
- 〈자료 1〉~〈자료 4〉를 정확하게 이해하고 [문제 1]의 제시문들과 연계하여 각 자료의 내용을 활용하여 두 입장을 정당화하였으나 그 내용이 불충분하고 논리성이 다소 부족한 답안
- C
- 〈자료 1〉~〈자료 4〉를 정확하게 이해하고 [문제 1]의 제시문들과 정확히 연계는 하였으나, 각 자료의 내용을 활용하여 두 입장을 정당화하는 논거가 불분명하고 주장의 논리성이 현저히 낮은 답안
- D
- 〈자료 1〉~〈자료 4〉를 정확히 이해하였으나, [문제 1]의 제시문들을 각 자료의 내용과 잘못 연결지었거나 두 입장 중 어느 하나만을 설명한 불충분한 답안
- E
- 〈자료 1〉~〈자료 4〉를 모두 부정확하게 이해하여 [문제 1]에 등장한 두 가지 입장에 대한 부적절한 설명을 제시한 답안
- F
- 〈자료 1〉~〈자료 4〉를 모두 부정확하게 이해했고 [문제 1]에 등장한 두 가지 입장에 대한 설명을 전혀 제시하지 않은 답안
채점 서술 지침
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[문제 2]
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[10통사01-01]통합사회시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 파악한다.[10통사01-03]통합사회행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의의 발전 및 도덕적 실천이 필요함을 설명한다.[12정법01-01]정치와 법정치의 기능과 법의 이념을 이해하고, 민주주의와 법치주의의 발전 과정을 분석한다.[12정법03-01]정치와 법민주 국가의 정치과정을 분석하고, 시민의 정치 참여의 의의와 유형을 탐구한다.[12생윤03-01]생활과 윤리국가의 권위와 의무, 시민의 권리와 의무를 동서양의 다양한 관점에서 설명하고, 민주시민의 자세인 참여의 필요성을 제시할 수 있다.[12윤사01-02]윤리와 사상우리의 도덕적 삶에서 한국 및 동·서양의 윤리사상과 사회사상이 하는 역할에 대한 실제적인 사례들을 탐구하고, 윤리사상과 사회사상의 관계를 토론할 수 있다.[12윤사03-01]윤리와 사상서양윤리사상의 연원으로서 고대 그리스 사상과 헤브라이즘을 살펴보고, 소피스트의 윤리사상과 소크라테스의 윤리사상을 비교하여 윤리적 상대주의와 윤리적 보편주의의 특징을 설명할 수 있다.[12화작03-01]화법과 작문가치 있는 정보를 선별하고 조직하여 정보를 전달하는 글을 쓴다.
국어과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책5] · 도덕과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책6] · 사회과 교육과정 교육부 고시 제 2015-74호 [별책7]
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채점 포인트
- 환경 보호를 위해 일회용 제품 구매 시 세금을 부과하는 정책 도입에 대해 찬성 또는 반대의 입장을 분명히 밝혔는가?
- 자신의 선택을 [문제 1]의 제시문 및 [문제 2]의 자료를 이용하여 정당화하였는가?
- [문제 1]의 두 입장을 유기적으로 연결하여 체계적이고 논리적으로 정당화하였는가?
등급
- A
- 찬성과 반대 입장 중 오직 하나를 분명히 선택하여 답하고, 관련 제시문과 자료를 유기적으로 연결하여 자신의 선택을 체계적이고 논리적으로 정당화한 답안
- B
- 찬성과 반대 입장 중 오직 하나를 분명히 선택하여 답하기는 했으나, 관련 제시문과 자료를 단편적으로 연결하는 데 그치고 주장의 체계성과 논리성이 미흡한 답안
- C
- 찬성과 반대 입장 중 오직 하나를 분명히 선택하여 답하기는 했으나, 관련 제시문과 자료의 내용을 있는 그대로 단순 반복하는 데 그친 답안
- D
- 찬성과 반대 입장 중 오직 하나를 분명히 선택하여 답하기는 했으나, 선택의 근거로 제시한 주장의 설득력이 낮고 논리적이지 않은 답안
- E
- 찬성과 반대 입장 중 오직 하나를 분명히 선택하여 답하지 않고, 제시문과 자료의 내용과는 동떨어진 주장을 제시한 답안
- F
- E 등급 수준에 미치지 못하는 답안
채점 서술 지침
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[문제 3] — ⅰ) 찬성
[문제 3] — ⅱ) 반대